dijous, 2 de febrer de 2017

LES PARÀBOLES

La paràbola és la narració d’una història senzilla que, per comparació, explica una veritat important. Es tracta d’un relat breu que pot ser entès per qualsevol persona, nens o adults. Té la finalitat de transmetre un ensenyament i fer reflexionar.
Jesús va extreure els temes per a les paràboles dels fets de la vida quotidiana: les feines del camp, els pastors, la pesca, una dona que escombra casa seva… 
Així resultaven més properes als oïdors. Segons els seus continguts, podem classificar les paràboles en tres grups:
-Les que parlen del regne de Déu, com les paràboles d’El blat i el jull i El tresor amagat.
-Les que presenten les actituts o atributs de Déu, com la seva bondat, la seva misericòrdia o el seu perdó. Hi podriem incloure les paràboles d’El fill pròdig i L’ovella perduda.

-Les que contraposen dos comportaments humans, l’un positiu i l’altre negatiu, de manera que es convida a escollir el positiu. Per exemple, la paràbola d’El bon samarità.


Si mireu aquest enllaç trobareu més explicacions sobre les paràboles:      http://www.libroparabolas.auladereli.es


ACTIVITAT

Ara, per grups cooperatius, treballarem una paràbola:

a.       Cada membre del grup llegirà la paràbola.
b.      Posareu en  comú al grup què hem entès de la paràbola.
c.       Analitzem la paràbola. Potser us poden servir els següents punts:
1.       Qui són els personatges?
2.       Què li passa a cada personatge?
3.       Com reacciona cadascun?
4.       Perquè reaccionen així?
5.       Quin ensenyament en podem treure? Què ens vol explicar Jesús?

6.       Ho podríem relacionar amb alguna situació actual?
d.  Fem un treball (en forma de mural, amb una representació teatral, amb vídeo...) que expliqui la paràbola i el seu significat.


dimarts, 31 de gener de 2017

TEMA 3 - L'ISLAM

Abans d'introduir-nos de ple en aquesta religió, cliqueu en aquest enllaç per a veure el video que després comentarem a classe:

http://www.edu3.cat/Edu3tv/Fitxa?p_id=34382&p_ex=Religi%F3&p_niv=2221&p_are=2272&p_tip=VIDEO


Actualment l'islam és la religió majoritària dels següents països

Informa't bé de quins són aquests països (pintats en verd).

ACTIVITAT:

Entre tots construirem un mural sobre diferents aspectes d'aquesta religió. Cada grup cooperatiu s'encarregarà de cercar informació sobre un dels punts següents, sintetitzar-la per afegir al mural i exposar-la a la resta de companys de classe. 

1- Les cinc creeences bàsiques
2- Els llocs d'oració. Diferents oracions
3- Muhammad, el Profeta.
4- Els cinc pilars
5- El calendari i les festes
6- Diferents branques de l'Islam

dilluns, 14 de març de 2016

HISTÒRIA D'UN POBLE ELEGIT



La Bíblia recull la història del poble d'Israel durant gairebé 2000 anys, des d'Abraham, el protagonista inicial d'un "sí" a Déu sense por, fins als primers cristians. 
"El Senyor digué a Abraham: ... et convertiré en un gran poble, et beneiré i faré gran el teu nom, que serà font de benedicció..."  Gn 12, 2

Avui el poble jueu continua vivint la seva aliança amb Déu:




En el llibre de l'Èxode 3, 1-10 podem llegir:
"Moisès pasturava el ramat del seu sogre. Un dia, mentre guiava el ramat desert enllà, va arribar a l'Horeb, la muntanya de Déu. Allí se li va aparèixer l'àngel del Senyor en una flama enmig d'una bardissa. Moisès va mirar i veié que la bardissa cremava però no es consumia. I es va dir: "M'atansaré a contemplar aquest espectacle extraordinari: què ho fa que la bardissa no es consumeixi?". 
Quan el Senyor va veure que Moisès s'atansava, el cridà de la bardissa estant: - Moisès, Moisès!
Ell respongué: - Sóc aquí.
Déu li digué: - No t'acostis. Treu-te les sandàlies que el lloc que trepitges és sagrat.
I va afegir: - Jo sóc el Déu del teu pare, el Déu d'Abraham, el Déu d'Isaac i el Déu de Jacob.
Moisès es va tapar la cara perquè tenia por de mirar Déu. 
El senyor li digué: - He vist l'opressió del meu poble a Egipte i he sentit com clama per culpa dels seus explotadors. Conec els seus sofriments; per això he baixat a alliberar-lo del poder dels egipcis i fer-lo pujar cap a un país bo i espaiós, un país que regalima llet i mel (...) El clam dels israelites ha arribat fins a mi i he vist com els egipcis els oprimeixen. Ara, doncs, jo t'envio al faraó; ves-hi i fes sortir d'Egipte els israelites, el meu poble..."





Si cliqueu l'enllaç "Arbre de les religions" podreu trobar molta informació sobre el Judaisme: Arbre de les religions.



1a setmana

- Què vol dir que el judaisme és una religió monoteista? 
- Quines són  religions abrahamiques? Perquè?
- Aprenem a escriure en hebreu... 

- Què és La Torà?


dimecres, 27 de gener de 2016

LABERINTIA



LABERINTIA



Aquest projecte es realitzarà per grups cooperatius. Cada setmana  es llegiran els capítols que indiqui el professor/a i es realitzaran les activitats proposades.

Recordeu de respectar i designar els rols dels grups cooperatius:

a) Portaveu .
b) Secretari.
c) Responsable de buscar informació.
d) Responsable del temps i del material.


1a SESSIÓ

Lectura del primer capítol.

EXERCICIS:

1. Conceptes previs. Busca el significat de les següents paraules:

    Inquisidor
    Laberint
    Monestir
    Abadessa
    Heretgia

2. Història de l'Església. 

  a)Identifica els següents personatges:

    Jerónimo de Estridón
    Isidoro de Sevilla
    Hipólito de Roma
    Casiodoro
    Mestre Eckhar
    Guillermo de Occam

  b) Busca informació sobre els enfrontaments entre el Papa i l'emperador durant l'Edat Mitjana. Qui eren els güelfs i els gibel·lins?

  c) Què eren les creuades? Quines van ser les més importants? Quines creuades va haver-hi a Europa?

e) Qui eren els templers? I els càtars?

f) Compara l'orde dels benedictins, les benedictines, els franciscans i les clarisses.




Fundador/a
Època
Forma de vida
Activitat
Benedictins




Benedictines




Franciscans




Clarisses







2a SESSIÓ

Lectura dels capítols 2 i 3.

EXERCICIS:


1. La vida en un monestir. 

    a) Què significa l'expressió ora et labora?
    b) Quins treballs realitzen les germanes en el monestir?
    c) Què és la Regla?
    d) Ordena les següents activitats de la vida de la comunitat


maitines - reunió a la sala capitular – laudes – sopar – completes - esmorzar – vespres – dinar - nona



2. Fes una petita presentació en PowerPoint amb fotografies de laberints construïts per l'ésser humà. Exposició a classe.


3a SESSIÓ

Lectura dels capítols 4, 5 i 6.

EXERCICIS:


1. El monestir (edifici)

a) Identifica les següents dependències del monestir: 



On està?
Quina funció té?
Què hi passa en la novel·la?
Calefactori



Infermeria



Refectori



Biblioteca



Cripta




b) Descriu com és el scriptorium. Quina activitat s'hi realitza? Com eren els llibres a l'Edat Mitjana?

c) Com estava orientada l'església?




4a SESSIÓ


Lectura dels capítols 7 i 8.

EXERCICIS:


1. El mite de Teseu i el Minotaure.

a) Localitza on està Atenes i Creta. 

b) Quin arquitecte va dissenyar el laberint?

c) Explica qui són:

Ø  Teseu:
Ø  Rei Minos:
Ø  Minotaure:
Ø  Ariadna:
Ø  Rei Egeu:


d) Quin és l'oregen del nom del mar Egeu?

e) Quines interpretacions es donen en la novel·la sobre el mite de Teseu i el Minotaure?



5a SESSIÓ


Lectura dels capítols 9 i 10.

EXERCICIS:


1. Què és un palíndrom? Copia els palíndroms que hagis trobat en aquests capítols.

a) Completa els següents palíndroms:



6
AROMA _ _ _ _ _
ALLÍ VES _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _
O RE__ _ _
LA RUTA NOS APORTÓ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
6
AROMA _ _ _ _ _
_
_ _
LA RUTA NOS APORTÓ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
   AROMA______
   ALLÍ VES _______
   SOBORNOS ___________   
   O REY O _________
   SE VERLA __________
   LA RUTA NOS APORTÓ ____________

b) Ordena les següents paraules per aconseguir un palíndrom:

   DESEO NO DON ESE YO
   BELLLO BESE LE SOL ESE
   TE TODO DOY DE YO
     LUNA A AZUL LA ANULA LUZ A


6a SESSIÓ


Lectura dels capítols 11, 12 i 13.

EXERCICIS:

1. Mitologia grega:

a) Identifica els següents personatges de la mitologia grega (pàgina 82)

    Deméter  -  Perséfone  -  Hades  -  Zeus  -  Hermes
   
Personatge
Descripció

El déu principal dels grecs.

El déu dels inferns.

La deesa de la terra i l'agricultura.

L'herald dels déus.

Filla de Zeus i Deméter

 2. Llatí:

Per què apareixen frases en llatí en aquest llibre? Anomena paraules llatines que han sortit fins ara a Laberintia.


3. Remeis naturals:

a) Llegeix la descripció de les plantes medicinals de les pàgines 87 i 88. Investiga en què consisteix:

   * Pomada
   * Infusió
   * Cataplasma
   * Elixir

4. Palíndroms numèrics:

Els palíndroms numèrics també reben el nom de capicues. Busca l'origen d'aquesta paraula.

Fíxa't  i resol les següents operacions matemàtiques. 

a) Sumes:

56 + 65 = 
1070 + 0701 = 
3412 + 2143 = 
4413 + 3144 = 
3802 + 2083 = 

b) Sumes:

  68
+86
---------
        
            +451
---------
        
            +506
---------
       

c) Propietats de l'11:

111
112
113
114

12
112 = 1
1112
11112
111112


d) Quina conclusió se n'extreu?




4. Quadrats numèrics:




Resultat d'imatges de Cuadrado numérico de la fachada de la Pasión de la Sagrada Familia de Barcelona
Quadrat numèric de la façana de la Passió de la Sagrada Família, Barcelona

 a) Quin arquitecte va començar a construir el temple de la Sagrada Família? Quin significat té el nombre 33?


Melanconia, gravat d'Albert Durero

b) Identifica els elements descrits en la pàgina 79 d'aquest gravat d'Albert Durero.




7a SESSIÓ


Lectura dels capítols 14, 15 i 16.

EXERCICIS:

1. Comenteu el significat de les següents frases, si voleu amb vivències reals:

a) “Cuando las ideas son más importantes que las personas, se cometen las peores atrocidades.”

b) “Nunca se realiza el mal de un modo tan perfecto como cuando se realiza con la conciencia tranquila” (Pascal).

c) "La ciencia sin conciencia no es más que ruina del alma" (Rabelais).

d) “La nostalgia es dulce para la imaginación y  amarga para el recuerdo”

e) "Todo está por hacer y todo es posible" (Miquel Martí Pol).


f) “El miedo corrompe el alma.”



8a SESSIÓ


Lectura dels capítols 17, 18 i 19.


EXERCICIS:


1. Història de l'art.




Pantocrátor de Sant Climent de Taüll


 a) Llegeix la descripció de la pintura de la pàgina 118 del llibre.

b) Què significa la paraula Pantocrátor?

c) Identifica els símbols dels evangelistes:

     * Mateu:
     * Lluc:
     * Marc:
     * Joan:

 d) Com són i quin significat tenen les lletres Alfa i Omega?

 e)  Quina diferència hi ha entre la pintura descrita en el llibre i la de Sant Climent de Taüll?


Si voleu podeu fer el següent puzzle del Pantocrátor de Taüll:  Puzzle


9a SESSIÓ


Lectura dels capítols 20, 21 i 22.
Lectura dels capítols 23, 24 i 25.

EXERCICIS:


1.  Què és la clausura? Que n'opineu? Per què creieu que hi ha persones que fan l'opció de viure en un monestir?

2. Existeixen monestirs en alguna altra religió?

3. Relacioneu les següents cites bíbliques amb la referència que es fa a Laberintia (pàg. 81-82, pàg. 108, pàg. 120, pàg. 151 i pàg. 154)

Ex. 15, 20-21 ; 2S 6,14; Jos 6 ; Salms 121 ; Mc 15, 21-22 ; Gn 2, 20.


4.  Busqueu la llegenda de Sant Francesc i el lloc de Gubbio. Compareu-la amb el mite de Teseu i el Minotaure.

5. Llegiu l'explicació dels Cinc Principis d'Atlon i penseu un exemple de cadascun d'ells:


1. Entra dos veces para salir una.

2. No esperes nada y lo conseguirás todo.

3. La alteración del orden conduce al caos.

4. Renuncia al control y déjate llevar.

5. La ilusión es la senda de la victoria.




COMENTARI DEL LLIBRE

1. AMB QUIN PERSONATGE T'HAS SENTIT MÉS IDENTIFICAT? PER QUÈ?

2. QUÈ ÉS EL QUE MÉS DESTACARIES DE LA NOVEL·LA?

3. DIGUES ALGUNA FRASE O IDEA QUE T'HAGI AGRADAT.

4. HAS APRÈS ALGUNA PARAULA NOVA QUE NO CONEGUESSIS ABANS?

5. QUIN ÉS EL MISSATGE DEL LLIBRE?

6. RECOMANARIES EL LLIBRE? ARGUMENTS.

7. QUI CREUS QUE FA LA FUNCIÓ DE TESEU EN EL LLIBRE, QUI ÉS ARIADNA I QUI EL MINOTAURE.

8. SI TINGUESSIS L'OPORTUNITAT DE PARLAR AMB L'AUTOR, QUÈ T'AGRADARIA PREGUNTAR-LI?










                               






A-Palíndromos
a) ¿
Qu
é es un palíndromo?
b) Copia los palíndromos que se citan en la novela
c) Completa los siguientes palíndromos